《供热工程实验》教学大纲
District Heating
学时：45学时 学分：2.5学分
实验个数：5个 课程性质：必修
课程代码：BB040318 适用专业：建筑环境与设备工程
大纲执笔人：刘惠 大纲审定人：赵兴忠
一、实验课的性质与任务
《供热工程》是介绍室内供暖系统和城市集中供热系统的工作原理、工程设计以及运行和管理等方面基本知识的一门课程，是建筑环境与设备专业的一门主要专业课程。实验教学是课堂教学的一种重要辅助手段，通过实验教学使学生对课堂讲授知识有一直观的了解，加强课堂理论教学的效果。并掌握一些常用仪器仪表的使用方法，会利用所学理论知识做一些简单实验设计，增强学生实际动手能力、综合分析问题和解决实际问题的能力。
二、实验目的与要求
实验教学的目的：通过实验让学生增强感性认识，以加深对课程所学知识的了解；了解各种热水供热系统的基本构成、系统特点及工作原理；掌握水压图的绘制方法，借助水压图定性地分析网路的水力工况，了解其水力失调的规律；了解采暖散热器热工性能的测试方法，掌握测试数据的整理及计算方法，确定散热器在标准工况下的散热量及传热系数，分析各影响因素对测试结果的影响。通过实验教学培养学生的动手能力、综合分析问题和解决实际问题的能力及进行科学实验的能力，为今后专业学习和从事科学研究奠定良好基础。
实验教学的基本要求：
实验时学生根据各个实验的任务，以小组为单位进行，各小组独立完成实验测定、数据处理，并撰写实验报告。实验前, 学生必须认真阅读实验指导书, 了解实验的目的和原理, 明确实验任务与实验方法、基本步骤及需要注意什么问题。实验过程中， 要求学生勤于动手,细心操作，准确记录原始数据，经教师检查，实验及其原始数据记录才有效。散热器性能测试实验具有一定复杂性和综合性，实验时间较长，要求学生在实验之前要先查找资料，熟悉有关国家规范标准，实验过程特点、主要影响因素及可能出现的问题，在此基础上，学生先提出实验方案，经与教师讨论后，方可开始实验研究。
任课教师要认真上好每一次实验课，实验前教师要亲自检查仪器设备情况，清点学生人数；实验过程中，要向学生提问，引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题，着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力，使学生学会分析和研究问题的方法。
三、实验项目及内容提要
| 供热工程实验 （BB040318） | |||||||||
| 序号 | 实验名称 | 学时 | 必开 | 选开 | 实验类型 | 内容提要 | |||
| 验证 | 基本 操作 | 综合 | 设计 | ||||||
| 1 | 热水供暖系统模型演示实验 | 1 | √ |
| √ |
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| 热水供暖系统的基本组成、不同系统形式的特点 |
| 2 | 双管热网水力工况模拟实验 | 2 | √ |
| √ |
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| 双管热网水力工况变化情况 |
| 3 | 散热器性能实验 | 2 | √ |
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| √ | 密闭小室稳定工况下测定散热器性能 |
四、实验报告的格式
实验报告的格式包括：
实验目的
主要仪器设备
简要原理
实验方法及步骤：对关键性的实验步骤及实验现象进行分析
实验数据记录与处理：实验数据通过图表等形式进行记录，并对数据进行分析整理，进行误差分析
分析讨论：对整个实验的数据、实验现象用所学的知识进行分析讨论，并加以总结。
思考题及实验体会：对本次实验操作方法与内容作进一步改革与扩充的设想。
五、本课程考核方式、方法及实验成绩评定方法
考核时按对实验预习、实验操作、实验结果、实验报告以及实验作风等项的评估，综合评定每次实验成绩。成绩分为优秀、良好、中等、及格不及格。
六、实验应配套的主要仪器设备及台（套）数（以一个实验教学班为标准）
热水供暖系统模型装置1套；双管热网水力工况实验装置2套；散热器性能测试系统1套
附：教学参考书目
1) 实验指导书
2) 《供热工程》第四版，贺平孙刚编著，中国建筑工业出版社，2009年。
3) 《供暖通风设计手册》，陆耀庆主编，中国建筑工业出版社，1987